Wewnątrzszkolny System Oceniania

Wewnątrzszkolny System Oceniania

Wewnątrzszkolny System Oceniania Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych

w Wolinie został opracowany w oparciu o Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 07 września 2004 r. Dz. U. Nr 199 poz. 2046 w sprawie warunków i sposobu oceniania , klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych, Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 1999 r. Dz. U. Nr 14 poz. 129 w sprawie podstawy programowej przedmiotów ogólnokształcących (zał. Nr 2) z późn. zm.

§ 1

Cele ogólne

1. Motywowanie uczniów do dalszej pracy.

2. Pomaganie uczniom w samodzielnym planowaniu pracy, nauki i rozwoju .

3. Ujednolicenie zasad i kryteriów oceniania przez poszczególnych nauczycieli (przedmiotowy system oceniania ).

4. Informowanie ucznia i rodzica o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych.

5. Kontrolowanie poziomu wiedzy.

6. Porównanie osiągnięć ucznia ze standardami.

7. Monitorowanie postępów , potrzeb i osiągnięć ucznia.

8. Wdrażanie ucznia do samooceny i samodzielności.

9. Doskonalenie metod pracy nauczycieli i planowanie procesu nauczania

i jego ewaluacji.

§ 2

Zasady wewnątrzszkolnego systemu oceniania

1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.

2. Przedmiotem oceny jest :

a) przyrost wiedzy i umiejętności wg kryteriów przedmiotowych lub blokowych,

b) aktywność podczas obowiązkowych zajęć edukacyjnych i pozalekcyjnych

c) zachowanie.

3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców ( prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

4. „Ilekroć w rozporządzeniu jest mowa o specyficznych trudnościach w uczeniu się, należy przez to rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, o właściwej

sprawności motorycznej i prawidłowo funkcjonujących systemach sensorycznych, którzy mają trudności w przyswajaniu treści dydaktycznych, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania poznawczo- percepcyjnego".

5. „Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii

o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach,

wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii".

6. „Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia

ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w

dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo „zwolniona".

7. „Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego".

8.Uczniowi który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religie albo etykę do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

9. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

§ 3

Formy sprawdzania i oceniania

Odpowiedzi ustne (opowiadanie , opis , wygłaszanie tekstów z pamięci, udział w dyskusji, dialog , argumentowanie , wnioskowanie ).

Prace pisemne w klasie :

a) kartkówka – dotyczy ostatnich tematów (zagadnień), bez zapowiedzi; czas trwania do 15 minut (może zastąpić odpowiedź ustną),

b) sprawdzian – obejmuje dział tematyczny materiału , zapowiedziany

z tygodniowym wyprzedzeniem , potwierdzony wpisem w dzienniku;

czas trwania do 45 min,

c) praca klasowa – wg specyfiki przedmiotu , zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem, potwierdzona wpisem w dzienniku, lekcją powtórzeniową; czas trwania 1 –2 godziny lekcyjne,

d) testy różnego typu ( otwarty , wyboru , zamknięty , problemowy , zadaniowy ); czas trwania do 90 minut

• każdego ucznia obowiązują różnorodne formy sprawdzania jego wiedzy i umiejętności, którym odpowiadać powinna przynajmniej jedna ocena cząstkowa w dzienniku lekcyjnym

• podstawą wystawienia oceny semestralnej lub końcoworocznej stanowią co najmniej trzy oceny cząstkowe z różnych form wypowiedzi

* oceny są jawne zarówno dla ucznia , jak i jego rodziców ( prawnych opiekunów )

* nauczyciel nie może zapowiedzieć ( przeprowadzić ) kolejnej jakiejkolwiek pisemnej pracy kontrolnej bez ocenienia i oddania uczniom poprzednio przez nich napisanej.

Prace domowe:

a) ćwiczenia,

b) notatki,

c ) własna twórczość – wytwory literackie,

d) referat – dłuższa forma wypowiedzi pisemnej i długoterminowy czas wykonania ( od 1 do 2 miesięcy ),

e) wypracowanie literackie.

Aktywność na lekcji, zajęciach z praktycznej nauki zawodu :

a) prace w grupie ( organizacja pracy grupy , komunikacja w grupie, zaangażowanie, sposób prezentacji , efekty pracy ),

b) odgrywanie ról (drama).

§ 4

Częstotliwość oceniania

1. W jednym tygodniu mogą się odbyć najwyżej trzy prace klasowe w danej klasie ( lecz nie jednego dnia ).

2. W ciągu dnia może się odbyć jeden sprawdzian.

3. Zmiana terminu pracy klasowej lub sprawdzianu może się odbyć na prośbę ( życzenie ) uczniów z zastrzeżeniem, że przy ustaleniu nowego terminu punkty 1 i 2 nie obowiązują.

§ 5

Metody oceniania

Klasyfikowanie śródroczne i końcoworoczne polegają na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania oraz oceny z zachowania .

Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne semestralne i końcoworoczne ustala się w stopniach wg następującej skali :

- stopień celujący - 6

- stopień bardzo dobry - 5

- stopień dobry - 4

- stopień dostateczny - 3

- stopień dopuszczający - 2

- stopień niedostateczny - 1.

W kontroli bieżącej dopuszcza się rozszerzoną skalę ocen przez stosowanie „ + '' i „ - '' .

Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego .

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny :

Wymagania edukacyjne rozumiemy jako oczekiwane osiągnięcia uczniów, polegające na skutecznym działaniu w określonych sytuacjach

a) ocenę celującą otrzymuje uczeń który :

- posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza

program nauczania,

- potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych

(problemowych),

- umie formułować problemy i dokonywać analizy lub syntezy

nowych zjawisk,

- umie formułować oryginalne i przemyślane wnioski

(hierarchizować i selekcjonować nabywaną wiedzę ),

- proponuje rozwiązania nietypowe,

- osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych

szczebla wyższego niż szkolny;

b) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń który :

- opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone

programem jednocześnie dopełniając swoją wiedzę wykraczającą

poza materiał przewidziany dla danej klasy,

- potrafi stosować zdobytą wiedzę do rozwiązywania problemów

i zadań w nowych sytuacjach,

- wykazuje dużą samodzielność i potrafi bez pomocy nauczyciela

korzystać z różnych źródeł wiedzy,

- wnosi twórczy wkład w realizowane zagadnienia (uczeń spełnia

wymagania konieczne, podstawowe ,rozszerzające i dopełniające);

c) ocenę dobrą otrzymuje uczeń który :

- opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności do

samodzielnego rozwiązywania typowych zadań lub problemów,

- ustnie i pisemnie stosuje terminologię typową dla danego

przedmiotu,

- bierze aktywny udział w zajęciach , sprawnie pracuje w grupie

( uczeń spełnia wymagania konieczne , podstawowe i rozszerzające);

d) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń który :

- opanował w podstawowym zakresie te wiadomości i umiejętności

określone programem które są konieczne do dalszego kształcenia

( rozumie je),

- poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania

( z minimalną pomocą nauczyciela) typowych zadań lub problemów

- próbuje porównywać , wnioskować , zajmować stanowisko,

- przejawia własną inicjatywę,

- wykazuje aktywność w czasie lekcji ( uczeń spełnia wymagania

konieczne i podstawowe ),

e) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń który :

- ma braki w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach

określone programem, lecz z pomocą nauczyciela potrafi je nadrobić ( braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia),

- przejawia gotowość do przyswajania nowych wiadomości,

- podporządkowuje się instrukcjom nauczyciela i współpracuje z nim

(uczeń spełnia wymagania konieczne przewidziane w minimum

programowym );

5. Ocenę zachowania semestralną i końcoworoczną ustala się wg następującej skali :

- wzorowe

- bardzo dobre

- dobre

- poprawne

- nieodpowiednie

- naganne.

6. Ocena zachowania uwzględnia :

a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym ( przestrzeganie przepisów regulaminu szkoły , wywiązywanie się z obowiązków ucznia ),

b) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych

norm etycznych – postawy wobec innych ludzi (kultura osobista,

pomoc i życzliwość wobec kolegów, szacunek dla nauczycieli , rodziców i innych pracowników szkoły),

c) postawy ucznia względem siebie i innych (pilność, dbałość o własny rozwój , obowiązkowość, troska o zdrowie i higienę pracy, dbałość o higienę osobistą, strój dostosowany do okoliczności),

d) dbałość o piękno mowy ojczystej, przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności,

e) dbałość o honor i tradycję szkoły,

f) wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej w tym publicznej poradni specjalistycznej.

7. Ocena zachowania nie ma wpływu na:

a) oceny z zajęć edukacyjnych,

b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły z

zastrzeżeniem:

 rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganą roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania,

 uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjna zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.

Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną co najmniej dwa razy z rzędu w danej szkole.

8. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o nie promowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej po raz drugi z rzędu ustalono naganą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

9. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymują promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończ szkoły. (uchylony)

10. Uczeń lub jego rodzic (prawny opiekun) mogą zgłosić zastrzeżenia co do trybu ustalenia oceny klasyfikacyjnej zachowania w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno- wychowawczych.

11. W przypadku zasadności odwołania od oceny dyrektor powołuje komisję, która ocenę klasyfikacyjną z zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

12. W skład komisji wchodzą:

- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze- przewodniczący komisji,

- wychowawca klasy,

- wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

- pedagog (zatrudniony w szkole),

- przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

- przedstawiciele rady rodziców.

13. Z pracy komisji sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin posiedzenia, wynik głosowania, ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

Wymagania na poszczególne oceny zachowania:

a) ocena wzorowa

 stosunek do obowiązków szkolnych:

- usprawiedliwianie wszystkich opuszczonych zajęć lekcyjnych i spóźnień,

- branie aktywnego udziału w lekcji,

- wzorowa praca na zajęciach praktycznych,

- wzorowe pełnienie dyżurów szkolnych,

- systematyczność w pracy, pilność, punktualność i obowiązkowość,

- rozwijanie swoich zainteresowań,

- dbanie o honor szkoły i godne jej reprezentowanie,

- bycie wzorem dla innych. (postawa godna naśladowania)

 postawa społeczna:

- wykazywanie inicjatywy społecznej na rzecz klasy, szkoły, środowiska,

- działanie w organizacjach szkolnych i pozaszkolnych,

- reprezentowanie klasy i szkoły w konkursach, olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych,

- udzielanie pomocy tym, którzy jej potrzebują.

 kultura osobista:

- takt, prawdomówność,

- właściwe zachowanie się w szkole i poza nią,

- przejawianie troski o mienie indywidualne i społeczne,

- reagowanie na przejawy zła,

- dbanie o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i kolegów m. in. poprzez wystrzeganie się nałogów, pomoc kolegom w tym zakresie,

- kulturalne odnoszenie się do kolegów, nauczycieli, rodziców, pracowników szkoły,

- dbanie o schludny wygląd, stosowny do sytuacji.

b) ocena bardzo dobra

 stosunek do obowiązków szkolnych:

- usprawiedliwianie wszystkich opuszczonych zajęć lekcyjnych i spóźnień,

- branie aktywnego udziału w lekcji,

- wzorowe pracowanie na zajęciach praktycznych,

- wzorowe pełnienie dyżurów szkolnych,

- systematyczność w pracy, pilność, punktualność i obowiązkowość,

- rozwijanie swoich zainteresowań,

- dbanie o honor szkoły i godne jej reprezentowanie,

- bycie wzorem dla innych. (postawa godna naśladowania)

 postawa społeczna:

- wykazywanie inicjatywy społecznej na rzecz klasy, szkoły,

- działanie w organizacjach szkolnych,

- reprezentowanie klasy i szkoły w konkursach, olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych,

- udzielanie pomocy tym, którzy jej potrzebują.

 kultura osobista:

- takt,

- właściwe zachowanie się w szkole i poza nią,

- przejawianie troski o mienie indywidualne i społeczne,

- reagowanie na przejawy zła,

- dbanie o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i kolegów m. in. poprzez wystrzeganie się nałogów, pomoc kolegom w tym zakresie,

- kulturalne odnoszenie się do kolegów, nauczycieli, rodziców, pracowników szkoły,

- dbanie o schludny wygląd, stosowny do sytuacji.

c) ocena dobra

 stosunek do obowiązków szkolnych:

- tolerowana ilość opuszczonych godzin nieusprawiedliwionych w semestrze-5,

- sporadyczne spóźnienia- do 3 w semestrze,

- aktywność na lekcjach jest najczęściej prowokowana przez nauczyciela,

- dobra praca na zajęciach praktycznych,

- pełnienie dyżuru w szkole bez zastrzeżeń.

 postawa społeczna:

- wykazywanie inicjatywy społecznej na rzecz klasy, szkoły pod wpływem nauczyciela,

- sporadyczne reprezentowanie klasy i szkoły w konkursach, olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych.

 kultura osobista:

- właściwe zachowanie się w szkole i poza nią,

- przejawianie właściwego stosunku do kolegów i innych osób,

- wystrzeganie się wszystkich nałogów,

- dbanie o schludny wygląd, stosowny do sytuacji.

d) ocena poprawna

 stosunek do obowiązków szkolnych:

- tolerowana ilość opuszczonych godzin nieusprawiedliwionych w semestrze- 6-18,

- spóźnienia- do 10 w semestrze,

- mała aktywność na zajęciach lekcyjnych i praktycznych

 postawa społeczna:

- nie wykazywanie inicjatywy społecznej na rzecz klasy, szkoły, środowiska lub tylko na polecenie nauczyciela..

 kultura osobista:

- niewielkie uchylenia dotyczące regulaminu szkoły,

- otrzymywanie uwag, lecz przejawianie chęci poprawy swojego zachowania,

- obojętność na przejawy zła, czy niszczenia mienia osobistego lub szkoły,

- brak taktu, reagowanie na krytykę.

e) ocena nieodpowiednia

 stosunek do obowiązków szkolnych:

- tolerowana ilość opuszczonych godzin nieusprawiedliwionych w semestrze- 19-40,

- częste spóźnienia na lekcje,

- brak zainteresowania nauką lub w niewielkim stopniu,

- przeszkadzanie w prowadzeniu zajęć, co jest odnotowane w dzienniku lekcyjnym, nie reagowanie na uwagi,

- wystosowanie do rodzica co najmniej jednego pisma w związku, z absencją ucznia lub przewinieniem,

- nie wywiązywanie się z powierzonych zadań

- nie wykazywanie zainteresowania współpracą z wychowawcą.

 postawa społeczna:

- nie wykazywanie żadnej inicjatywy społecznej na rzecz klasy, szkoły, środowiska.

 kultura osobista:

- rażące uchybienie norm właściwego zachowania w szkole i poza nią,

- używanie wulgarnych słów,

- stosowanie używek (tytoniu, alkoholu, narkotyków), namawianie kolegów do ich stosowania,

- nie szanowanie mienia szkoły i kolegów,

- lekceważenie i wulgarne odnoszenie się do nauczycieli i pracowników szkoły,

- nie dbanie o estetyczny wygląd.

a) ocena naganna:

 stosunek do obowiązków szkolnych:

- lekceważenie obowiązków szkolnych, opuszczanie bez usprawiedliwienia w semestrze powyżej 41 godzin,

- bardzo częste spóźnienia na lekcje,

- brak zainteresowania nauką,

- przeszkadzanie w prowadzeniu zajęć, co jest odnotowane w dzienniku lekcyjnym,

- wystosowanie do rodzica co najmniej jednego pisma w związku, z absencją ucznia lub przewinieniem,

- nie wykazywanie zainteresowania współpracą z wychowawcą.

 postawa społeczna:

- nie wykazywanie żadnej inicjatywy społecznej na rzecz klasy, szkoły, środowiska,

 kultura osobista:

- rażące uchybienie norm właściwego zachowania w szkole i poza nią,

- nie dbanie o estetyczny wygląd i zdrowie,

- używanie wulgarnych słów,

- stosowanie używek (tytoniu, alkoholu, narkotyków), namawianie kolegów do ich stosowania,

- nie szanowanie mienia szkoły i kolegów,

- kłamstwo, kradzież,

- wejście w konflikt z prawem, toczy się postępowanie karne przeciwko uczniowi lub zakończyło się wyrokiem,

- lekceważenie i wulgarne odnoszenie się do nauczycieli i pracowników szkoły.

§ 6

Terminy oddawania sprawdzonych prac pisemnych i okres ich przechowywania

1. Prace klasowe i sprawdziany – do 1 miesiąca (wg specyfiki przedmiotu i obciążenia nauczyciela); okres przechowywania – 1 rok szkolny,

2. Kartkówki – do 2 tygodni roboczych .

§ 7

Umowa w sprawie nie przygotowania się ucznia do zajęć lekcyjnych

Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć:

a) wskutek wypadków losowych,

b) bez podania przyczyny,

c) z powodu choroby trwającej dłużej niż 5 dni roboczych na uzupełnienie

zaległości uczeń ma 5 dni).

§ 8

Sposoby powiadamiania rodziców o osiągnięciach ich dzieci

1. Zebrania z rodzicami .

2. Konsultacje indywidualne z nauczycielami na przerwach

międzylekcyjnych (na dyżurach nauczycieli) , oraz w czasie ogólnych zebrań szkolnych .

3. Wpis do zeszytu przedmiotowego .

4. Pisemne poinformowanie o przewidywanych ocenach niedostatecznych.

5. Wpis w dzienniku lekcyjnym potwierdzony podpisem.

6. Informacja telefoniczna .

§ 9

Zasady informowania uczniów i rodziców (opiekunów prawnych) o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych

1). Na tydzień przed rocznym (semestralnym) klasyfikacjami posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych (semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

2).O przewidywanych rocznych(semestralnych) ocenach niedostatecznych wychowawca klasy informuje na piśmie rodziców (opiekunów prawnych) ucznia.

3). Propozycje ocen klasyfikacyjnych rocznych ( semestralnych) z zajęć edukacyjnych oraz zachowania, nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy, wpisują na tydzień przed rocznym( semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej w dzienniku lekcyjnym.

§ 10

Zasady poprawiania niekorzystnych wyników

1. Wynikiem niekorzystnym jest ocena dopuszczająca lub niedostateczna oraz wystawiona niezgodnie z przepisami prawa.

2. Uczeń ma prawo do poprawy ocen na zasadach określonych

w Przedmiotowym Systemie Oceniania.

3. Uczeń lub jego rodzic/ prawny opiekun może zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uzna, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa

dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno- wychowawczych.

a) w przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena

klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena

klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami

prawa dotyczącymi trybu ustalania tej, oceny dyrektor szkoły

powołuje komisję, która:

 w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.

b) W skład komisji wchodzą:

W przypadku rocznej semestralnej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze- przewodniczący komisji,

- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

- dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły prowadzących takie same zajęcia edukacyjne,

W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze- przewodniczący komisji,

- wychowawca klasy,

- wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

- pedagog (zatrudniony w szkole),

- przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

- przedstawiciele rady rodziców.

c) Sprawdzian, o którym mowa przeprowadza się nie później, niż

w terminie pięciu dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami( prawnymi opiekunami).

 w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania komisja ustala

roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania w drodze głosowania

zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów

decyduje głos przewodniczącego komisji.

d) ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna

z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna

zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.

Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem

niedostatecznej rocznej ceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,

która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

4. Uczeń jest informowany o niekorzystnej ocenie klasyfikacyjnej na

tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej.

5. Ustalona przez nauczyciela niekorzystna ocena klasyfikacyjna

końcoworoczna (semestralna) może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego na zasadach określonych w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. z późniejszymi zmianami.

6. Ocena uzyskana na egzaminie poprawkowym jest ostateczna.

§ 11

Zasady przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego i poprawkowego

Egzamin klasyfikacyjny :

a) uczeń może nie być klasyfikowany z jednego , kilku lub wszystkich

zajęć edukacyjnych , jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnych z powodu jego nieobecności na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania

b) uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny, a w

przypadku zajęć praktycznych szkoła organizuje zajęcia umożliwiajace uzupełnienie programu nauczania i ustalenie śródroczej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z tych zajęć.

c) uczeń składa podanie o przeprowadzenie egzaminu przed

posiedzeniem klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej

d) uczeń nie klasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny po uzyskaniu zgody Rady Pedagogicznej

e) termin egzaminu klasyfikacyjnego jest ustalany przez wychowawcę

w porozumieniu z nauczycielem danego przedmiotu w obecności

rodzica (prawnego opiekuna) i ucznia ; w ciągu 14 dni od posiedzenia klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej- końcoworocznej.

e) „Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzajacym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych"

f) egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej (po 3 zagadnienia – na każdą część) lub zadań praktycznych.

( wych. fiz.; informatyka; zajęcia praktyczne z przedmiotów

zawodowych)

Egzamin klasyfikacyjny z informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę

zadań praktycznych.

g) Dyrektor szkoły powołuje komisję egzaminacyjną składającą się

z : przewodniczącego komisji (dyrektora szkoły) , egzaminatora ,

członka komisji (nauczyciel pokrewnego przedmiotu );w egzaminie może uczestniczyć jako obserwator rodzic (prawnyopiekun) ucznia i wychowawca

h) komisja sporządza protokół zawierający : termin egzaminu , skład

komisji , pytania egzaminacyjne , prace pisemne i ustaloną ocenę; protokół stanowi integralną część arkusza ocen

i) pozytywna ocena z egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna

j) uczeń po otrzymaniu oceny niedostatecznej ma prawo do egzaminu poprawkowego.

k) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora szkoły.

Egzamin poprawkowy :

1. uczeń ma prawo do egzaminu poprawkowego z jednych zajęć

edukacyjnych , w przypadku jednej oceny niedostatecznej uczeń zawsze ma prawozdawać egzamin poprawkowy (uchylony)

(uchylony)

1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych, zajęć praktycznych oraz wychowania fizycznego, z których ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

Dyrektor szkoły wyznacza termin egzaminu poprawkowego do dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych tj. w ostatnim tygodniu ferii letnich.

Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych, nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego podjąć decyzje o promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jednak pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie szkolnym planem nauczania realizowane w klasie programowo wyższej.

Rada Pedagogiczna ma prawo w uzasadnionych przypadkach

wyznaczyć uczniowi nawet dwa egzaminy poprawkowe z zajęć edukacyjnych ,(uchylony)

tryb wyznaczania i przeprowadzenia egzaminu poprawkowego patrz - egzamin klasyfikacyjny (uchylony)

§ 12

Sposoby i techniki gromadzenia informacji o uczniu

1. Dziennik lekcyjny.

2. Arkusz ocen.

3. Teczka wychowawcy.

4. Zeszyt uwag (jeśli wychowawca uzna , że jest taka potrzeba).

§ 13

Ewaluacja Szkolnego Systemu Oceniania

1. W procesie ewaluacji SSO udział biorą :

a) uczniowie np. przez wypełnianie ankiet , podczas dyskusji na

lekcjach wychowawczych , swobodnych rozmów z nauczycielami ,

na zebraniach Samorządu Szkolnego ,

b) rodzice np. w czasie zebrań rodzicielskich – ogólnych , spotkań

indywidualnych ,

c) nauczyciele np. podczas dyskusji na Radach Pedagogicznych ,

na spotkaniach Komisji Przedmiotowych,

2. Po każdym zakończonym roku szkolnym poddajemy weryfikacji SSO,

wyciągamy wnioski , które będą pomocne przy dalszych pracach.

3. Wszelkie zmiany w SSO dokonuje Rada Pedagogiczna .

§ 14

Postanowienia końcowe

1. Ustalenia szczegółowe dotyczące przedmiotów nauczania podejmują

nauczyciele w Przedmiotowych Systemach Oceniania .

2. W przypadkach nie objętych Szkolnym Systemem Oceniania decyzję

podejmuje dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną .